在《报告老师!怪怪怪怪物!》大學校園裡所有的微生物都沒有正面的形像。正如九把刀所言,“整部影片誕生於我一生中最差勁的時期”。儘管“一切眾生皆作惡”的設定雖很多過頭,但它也較好地批評了人類文明感情的冷漠。
大刀隊第29編隊李榮峰影片叫《报告老师!怪怪怪怪物!》。
而且,欺凌的惡果,終有兩天會反噬施暴者,和冷漠的旁觀者。千萬別等到周遭被血色染紅的那兩天,再站出來說那么一兩句無關痛癢如果。該片也用最黑暗的表現手法講了那件最值得我們反省的事情:惡魔再暴走,最可悲的終究還是人啊。
而林書偉老師,從一開始的受害人,到為的是不被欺凌去取悅段人豪一行人,參予到了施暴者的隊伍中,在一次次的作惡中贏得了快感。這也很合乎現實生活中遭遇霸凌者的心態,為的是不成為被欺凌的多數派,會很自然而然地順利完成從受害人到施暴者的轉變。而從他把他們的血餵給惡魔使其存活上看,他也是劇中僅有的內心深處還存有良心的人,在事情的經濟發展跨過了他的底線後,努力地為內心深處的小小光明做最後的努力。林書偉想宣稱他們跟段人豪那幫廢棄物不一樣,可在此種氛圍面前,在他們做過的事情面前,他難以勸服他們,而且才有了影片的結局。
善惡終有報,她最後的下場也印證了她他們說的那句話:“這或許就是因果循環的開始吧。”
第二個是段人豪那個形像,一個凶殘無情的施暴者。他能毫無動機地和老師打架,也能不顧彼此間的人身安全用繩索勒住自己的胳膊。甚至連智障老人家都拿來欺負、取笑、羞辱。但是,他的惡魔動機只有五個字:“就好玩啊!”
施暴者常常擁有力量和非凡的煽動性,並以微妙的形式負面影響他人。而段人豪是氛圍的製造者。夥同其作惡的,居然還有同學。劇中那位女同學的形像徹底毀了我的三觀。整日唸唸有詞,手持一串珠子向神明禱告。面對林書偉揭發段人豪的欺凌現像,非但不追究追責,竟然質問他:“為什么是你並非別人?你是不是想過是你他們的其原因呢。”更可悲的是,當他們的尊嚴受到小學生的攻擊,她不想著盡到同學的權利,而是用狡詐的方式反攻。
thẻ 報告老師!怪怪怪怪物!
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