2.阻礙:歹徒隱藏起來不露臉,遍尋不著。
以下那些只是講了故事情節描述的一個框架,只是為數眾多內部結構式子中的一個。而對於初學寫作的我們而言,還有更多的框架內部結構須要自學。比如說寫薦原稿、書評、拆原稿、課稿等等,每一應用領域都有相同的內部結構模版要我們自學和積累,接著告別自嗨式寫作,進而積累歌迷,締造投資收益。
說到故事情節的框架內部結構,只不過我們並不陌生。中學的作文課,同學就教過“起承轉合”的方式,這就是最直觀的故事情節內部結構。而好故事情節的框架又在那個內部結構上減少了許多元素,獲得了一個完整的故事情節程序,歸納為一個直觀的式子為:“1.目標→2.阻礙→3.努力→4.結果→5.不幸→6.拐彎→7.結局”。
第五個問題:“結果”怎樣?(一般來說是不太好的結果。)
為的是該文看上去不那么亂,影片在歹徒內部、安保子公司內部的敘事次序,就不展開說了。就連最後一步手刃仇人都經歷了努力→阻礙→結果→拐彎→結局的過程。整體來說,是大內部結構套著小內部結構。處處有起伏,處處有轉折。那么,導演為什么要把次序打得這么亂呢?與正常次序有什么差別呢?
第三個問題:他的“阻礙”是什么?
1.目標:女兒不幸被殺,要為女兒報仇雪恨。
7.結局:手刃仇人,大仇得報。
5.不幸:查到一個可疑人員,拷打之後發現是白忙一場。
故事情節講得好不好,全靠內部結構來主導。
第二個問題:主角的“目標”是什么?
第六個問題:最後的“結局”是什么?
第四個問題:假如結果不理想,代表努力無效,那么,有超越努力的“不幸”能發生改變這一切嗎?
他山之石,可以攻玉。如果能分析十幾篇爆款該文,用沒法多長時間,你便可以將該文內部結構根植於心。
4.結果:歹徒似的人間蒸發了,被迫去安保子公司臥底。
第四個問題:不幸出現,故事情節會怎樣“拐彎”?
懸念不斷,疑惑不停
打亂併購,就是按故事情節經濟發展,把故事分為兩個部份,接著打亂次序。故事還是這個故事,中心主題沒有變,但沒有了平鋪直敘,反倒會形成強烈的落差感,留有懸念、引起疑惑。還拿《人之怒》整部影片來舉例吧。先來歸納一下主要的框架結構:
那個所謂的“故事情節式子”,要怎么理解呢?只不過就是講故事情節前問他們“八個問題”:
只不過,聰明的你一定看懂了,之所以把內部結構打亂重排,只有一個目地,那就是製造懸念,引起疑惑。儘管人人都討厭聽故事情節,但平鋪直敘的故事情節沒有什么起伏,看見結尾就能猜出後續,觀眾們難犯困呀。要讓觀眾們在心底不斷地質問:這兒的情節為什么要這種安排?起因是什么?前面怎么樣了?……只有這種不斷地製造起伏,不停地引起疑惑,就可以緊緊抓住觀眾們的注意力,緊扣心絃。
同樣的道理,我們講故事情節、寫故事情節,也要擅長藉助這種的內部結構變化。只有不斷變化的故事情節才最吸引人,而變化的核心無非就是內部結構的變換或是是主角價值觀念的轉變。不論是哪一種轉變,如果擅長藉助,人人都能把故事情節描述得跌宕起伏、扣人心絃。
我們每一人都有許多故事情節,但是為什么講出來或寫出來會顯得索然無味呢?只不過,就是即使沒有掌控好講故事情節的框架內部結構,不能把平靜的故事情節講得起伏跌宕。而在整部影片中,只是把一個順敘的故事情節,打亂內部結構重新編排了一下。在自學寫文章的前期,除了要先把語句寫好以外,最重要的就是培育此種內部結構化思維,讓故事情節極具衝擊力和震撼力。
第二個問題:他怎樣“努力”?
有了那個框架,如果針對步驟問題進行解答填充,一個完整的80分故事情節也就成型了。但要獲得一個精采的120分故事情節,還須要進一步加工,那就是打亂併購。
接著我們來看一看影片是怎樣打亂次序的。結尾我們說過,這部影片不止兩條敘事線,先說主角的這兩條線,是依照:4→1→3→2→5→6→7這種的次序排列的。這兒須要表示的是,就單單在臥底的這一部分中,也是有次序穿插的。
去年看完一部改編的老套影片,硬是生生把一個驚悚片拍成電影了燒腦片。講的是主角為報殺子之仇,臥底安保子公司查內奸,追查運鈔車歹徒的故事情節,叫《人之怒》。劇情環環相扣,頗具衝擊力。除了炫酷的動作戲以外,最搶眼的就是整個故事情節的四條敘事線互相交疊,把插敘、倒敘的表現手法運用得爐火純青。不得不欽佩導演對故事情節描述的掌控能力。而且,我給整部影片的歸納是“孟子要報殺子之仇,但必須得先去上個班。”
thẻ 人之怒
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