今天中午,閒來無事,便打算翻一部影片上看,以便贏得寫作素材。一部名叫《李雷和韩梅梅》的影片,頓時引發了我的注意力和好奇心,便想看一看與否合乎我內心深處的這些人的故事情節。
還有一個就是,從書中我們都曉得,李雷是品學兼優的好小學生沒什么錯,韓梅梅本身嗎學渣還有待考證。
我先而言說影片《李雷和韩梅梅》的故事情節內容。
但是,整部影片卻讓我大失所望,所有的細節人設等等,讓我真的是無力吐槽。如果說國內爛片評比公益活動的話,估算我會毫不猶豫地投此一票了!
到了幼兒園後,起先自己成了樓下班的老師。 即使英語課須要收音機,自己也去了。但,韓梅梅是蓄意排到前面,和李雷一同。到了自己的這時候,卻已經沒有了,好吧,李雷是天才,但一個普通小學生,什么都懂,三下五除二就把收音機修好了。
影片槽點一:蹭人名等熱點,賣所謂的懷舊情結,故意做各式各樣人設,讓人覺得各式各樣尷尬症
再後來,韓梅梅為的是獲得李雷的注意,使用各式各樣女追男的套路,但是此種追求女生套路的形式,真的讓人瞠目結舌。什么偷查小學生入學檔案,什么拔除腳踏車的氣門芯,什么塞字條,什么釣魚。。。。。。各式各樣絕招套路都用上了,最後確實是通過兩本日記本里的紫光燈,才勾起了李雷的回憶,李雷此時才開始接受她,之後還只是說什么”君子之交淡如水“。
很直觀,只為的是蹭熱點賣情懷,卻沒有意識和正確理解處理人物和故事情節、邏輯等,沒有下意識地想到這種拍,會有什么樣的後果?在經濟發展自身利益的驅動下,找來沒有什么唱功的流量明星來拍,接著再通過各式各樣炒作,從不會考慮後果,請問這種的情形,還會有什么傑出的影片呢?要曉得,觀眾們的普遍認可才是一部優質影片的關鍵所在!
李雷和韓梅梅,是80後初中英語教材裡的主要人物,除了自己,還有Jim、Kate、Lucy&Lily、Uncle Wang、Miss Gao、Lin Tao、Wei Hua等,所以還有一頭叫Polly的鴞。那些耳熟能詳的人物,自然在80後的人青春的回憶裡,是一部影片裡不可或缺的元素。
到現在為止,李雷和韓梅梅有關的影片,卻沒有一部能夠真正地拍出來是讓人,特別是80後某一人群絕大部分人能夠心理普遍認可的。除了整部影片外,我還查詢了有關的許多相似的影片,但基本上沒有看多少,覺得對白和人物很多尷尬就關了。如《时光插班生》(又稱回不去的李雷和韓梅梅)、《韩梅梅的2013》等,都是有非常多的槽點。李雷和韓梅梅的故事情節,原本是一個非常幸福的關於青春朦朧的小故事情節,卻把情感各式各樣放大化,人物被弄得汙七八糟,讓人大失所望。
但是,也會讓80後那些某一的人群懷疑:這還是我們內心深處的李雷和韓梅梅嗎?也會讓其它二十世紀的人懷疑:原來你們所懷念的居然是這種的形像?
後來呢,是在海灘遊覽、燒烤、跳舞什么的,再後來呢,是給患癌症的老師募款,成立樂團什么的。重要是,那位患癌症的老師居然皮膚表現較好,前面還上了學院!
《李雷和韩梅梅》有著較好的觀眾們基礎,本就必須在內容和質量上去認真雕琢。對於李雷和韓梅梅等人的故事情節,不妨建議是使用像影片《那些年》的表現手法來拍,通過回憶的形式,把教材中的每一故事情節都串聯起來,故事情節可以在現有的基礎上進行合乎邏輯的發散想像,故事情節人物的年齡自然也必須是定位在初中時期。像“my name is Han Meimei ,what’s your name?””How are you?“”Fine,thank you,and you?””I’m fine,too.”之類的英文對白自然也是相對合理。不可能將人上了高中,還講這么幼稚的英文對話吧?
李雷返回之後,過了二十年,韓梅梅成名了,出了一兩本書,給人簽名售書,有一個婦女拿著兩張信用卡對她說,把這畫印到了卡上。這簡直是一種莫名其妙的強行植入電視廣告!但是,也是那個這時候一個男孩子的紫光筆,才讓她知道李雷送她禮品的涵義。到現在我還未弄知道,紫光燈照的數字,“21521”到底是個什么梗?
後來自己也和我們一樣,都成婚成家了,就像後來的中學英文配套資料《派斯英语》裡寫道,每一人都有了相同的歸宿和去向。雖然這種的故事情節結局,未免讓人很多惋惜,可也沒有負面影響自己在我們內心深處的話語權。依照書中的形像和我們內心深處的話語權,要拍成影片一部讓人普遍認可的影片,的確並不難。
對於同學,還有一種汙名化的攝製,就是同學居然在無人的辦公室裡扮什么武俠小說英雄,旁若無人的耍劍!想問編劇,到底唸書的這時候是有多恨同學呀?
李雷和韓梅梅等一幫人升上了初中,在開課的那天馬路上,三個人就已經見面了。當時的韓梅梅沒有留意信號燈,險些被車撞倒,幸好李雷拉了一把。而韓梅梅看見他時,就開始芳心暗許了。這“英雄救美接著美人愛上的英雄”的臺詞,讓人備感尷尬。
影片槽點二:劇情落入俗套,沒有任何邏輯性,看完了都不知故事情節所云,結尾還強行植入電視廣告
還記得一個情節,同學居然透題、開輔導班、賣低價輔導資料,公開課的各式各樣作假安排,小學生居然集體在公開課上征討同學,到最後,居然通過感情控告,給同學各式各樣強行洗白!
我都真的是不曉得該怎樣評價整部影片故事內容的象徵意義了,單單是從劇情裡的各式各樣槽點,所彰顯所鼓吹的各式各樣價值觀念,完全是單純是在羞辱情商!
自從2008或是2009年那幾天,同名曲目《李雷和韩梅梅》開始爆紅大江南北,許多網民探討了那個話題。當初撰寫這套英文教材的編輯,在聽說了相關的探討後,哈哈大笑說當時根本沒有想那么多。但是,就是有許多80後都深信,這套英文教材非常大程度上就是在講訴一個幸福的戀愛小故事。
儘管在影片《李雷和韩梅梅》確實很多時代元素,比如說收音機、錄音帶,還有當時較為盛行的曲目等。但是花大價錢,只是賣所謂的懷舊情結,影片內容卻沒有任何象徵意義,而且很多地方還尤其讓人深感尷尬,這種的影片放映了,有用嗎?
有好的觀眾們基礎,就更必須好好地從內容上、細節上、女演員的唱功上等方面去仔細雕琢,要了解某一人群和觀眾們的心理,而不想是為的是掙錢而掙錢。
自己伴隨著我們一同長大,一同走過了二十年。前面的選擇退出是因為舊教科書詞彙量遠遠不夠,猶記得到了我這一屆後,教科書就已經換了新的教科書。
為什麼到現在為止,本是一個很幸福的青春萌動的小故事,卻沒有出過一部讓人滿意的片子?其原因到底在哪兒?
縱觀這部電影和許多有關的影片上看,電影《李雷和韩梅梅》有很多的槽點。
這種的影片,就算確實是賣了各式各樣懷舊情結,蹭了人名的熱點,故事情節內容不太好,沒有任何積極主動的基礎教育象徵意義,是沒有任何人願意繼續看下去的。
不僅僅是《李雷和韩梅梅》這種的爛片,國內其它的爛片也是如此。都只是蹭流量蹭熱點,讓流量明星來出演,內容卻沒有任何實質積極主動的象徵意義。一部好的影片,不僅僅是故事情節內容有邏輯讓人普遍認可,對白也是有一定的涵義,最合適的女演員、女演員紮實的唱功更離不開,所宣傳的自然也是要有正面、積極主動的形像和價值觀念。
但編劇硬把這三個人的人設,變為一個學渣愛上學霸,硬是設計成女生去追求男生,整個故事情節設計成尊崇小學生早戀,還鬧出所謂的三角戀,完全喪失了我們這一代人在高中時期,那種對異性朦朧的好感和悸動,沒有了那種純純的小曖昧的幸福感覺。試想,這種的影片除了蹭熱點人名以外,還有什么看頭呢?
要曉得,一部好的影片是兩方共贏的,內容與質量決定所有的一切!不只是《李雷和韩梅梅》,其它的電視劇和影片也必須如此
李雷和韓梅梅等一班人在書中的形像,給了我們留下很深的第一印象,奈何教材和配套書中所講到的內容太少了。只有借尺子、擲飛盤、摘蘋果、遞船票等等,自己兩個人之間關係,我們也只是從對話和素描、人物的形像等來推斷出來罷了。
影片的槽點吐槽到這兒,我們再來看一看關於李雷和韓梅梅的故事情節。
至於感情方面,能蜻蜓點水般地彰顯出來,但也不應太過分張揚和大尺度,什么女追男、毀三觀的各式各樣套路最好就千萬別發生了。要曉得,相對來說,80後還是屬於較為激進的族群,對異性也只是存有蒙朧的好感,不須要有故意地讓人感覺尷尬的臺詞對白。
對於電視廣告,要讓人能夠順其自然地不知不覺地植入就好,讓人覺得此種植入是合理的。強行的植入,反倒會讓人覺得很不滿和不適應。
影片《李雷和韩梅梅》確實做到了這一點,但是劇情卻讓人感覺並沒有任何看頭,從頭到尾只是在講初中男女生早戀的故事情節。許多對白也是死板得讓人倍覺尷尬,如在最後,李雷要出國了,韓梅梅曾經問他,怎么曉得她討厭草莓味的棒棒糖?李雷居然如此提問:”當你看月亮的這時候,月亮也在看著你。“看見這兒,很想問一句女主角,討厭吃棒棒糖和月亮有什么關係呢?好吧,你要表達三個人的相互愛情,也要講得如此搞笑和不講邏輯嗎?
本是一個幸福的青春小故事,為什么拍出來的影片,卻讓人糟心甚至大失所望?
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