隨著姐妹們一個個重拾親情、重溫青春,她們慢慢找回了那份對未來的篤定和對理想的堅持,也都用他們的形式發生改變現有的生活境況。
秀智或許一開始就不怎么討厭娜美,她總是一副不容侵害的冷冰冰的模樣,直至她與娜美裝扮成孩童一同飲酒,互訴衷腸,把這些傷痛、反感一吐為快之後,兩人的關係也越來越近了。
每一人都有屬於自己的青春年華,這些日子儘管短暫,卻擁有最燦爛的陽光,或許並不怎么奪目,但足夠多溫暖,值得銘記。
秀智還數次保護娜美,她們成為了真正的好朋友。關於小學時代最後的描寫就是大學畢業之時的一場混亂使得秀智可愛溫婉的臉上留下了一道長長的痕跡,姐妹們遭到幼兒園祕書長的逼供並責令休學。
雲淡風輕空閒處,便是交心會友時。這兒有影視劇中人生百態的理性分析;有足球世界中綠茵情懷的應心之言;有美好生活中感情溝通交流的真切感悟;有個人成長中前進力量的深入思索。在傳遞馬克思主義核心價值觀念的同時,關注一路同行中我們的努力與成長,希望我們都能成為很好的他們。
電影最後,在春花的告別儀式上,姐妹們總算順利完成了曾經未順利完成約定,翩翩起舞,告慰一生摯友,默默地返回的人再次相見,幸福的時光從青春的終點駛往眼前,帶著更為淡然、坦然、釋然的立場與心境,朝著下一個目標前進,不枉青春這一場無悔的征程。
娜美走進曾經的幼兒園,眼前走過的是身穿校服的小學生,而此時一個沒有穿校服且打扮很像上世紀七九十年代的學生走過了娜美身旁,但當她回頭看時,身後的人也都是這種的復古打扮,攝影機跟著娜美的視角搖過去,再搖回去時娜美也成了這個滿眼是陌生與懼怕的小學生了。
生活還要繼續,夢想依然在不遠處靜待,用陽光般的微笑去面對每兩天的生活,不負青春年華,不忘歲月真情。
當她們再度相遇是就有了那永恆的約定,“我們會我愛你的,帶秀智和我們一同,跳我們今天無法跳的舞······我們Sunny絕不會分開······”而電影的開頭也便是姐妹們在春花的喪禮上跳起了那支當年大學畢業時沒有跳成的舞,青春散場,心靈凋零,惟有友誼之花花開,友誼之舞絢爛······
娜美開始了找尋好姐妹的追憶青春之旅。整部影片一如既往地秉持了日本電影笑中帶淚的特徵,真誠的親情和逝去的青春是影片的線索與主題。
在青春的歲月裡,成長的旅程總會有摯友相隨,知己相伴。這些一同笑一同鬧的往事,吵不散打不散的情意,彼此間的敞開心扉,活在共同歡樂裡的點點滴滴時光,都會成為一生珍貴的回憶。
友誼有時候就是這么直觀,一致對外、眾志成城,友誼的力量在團結一致中凝聚,在戰略合作中鞏固。
再幸福的青春也總會在各自通向未來的公路上慢慢遠去,但那份曾經讓青春更為明媚,讓生活彼此間相連接,讓真摯貫徹始終的親情仍然能地久天長、歷久彌新。
此種時空的轉場自然而又不失技術創新,很難就將現代人帶返回這個朝氣蓬勃生機四射的二十世紀。還有小學時的娜美敲開同學辦公室的門,來到去的卻是現在的娜美。這種的轉場很直觀又不能變得故意為之。用音響系統音樂創作來實現轉場也是常見的表現手法,姐妹們聽著那熟識的音樂創作,就返回了曾經一同唱一同跳的日子。
電影通過主角娜美在療養院無意中邂逅了小學時代的摯友春花,春花患有肺癌,她希望在人生最後的時刻能夠與姊妹們我愛你上另一面。娜美和春花以及其它五人在小學時共同組成了名“Sunny”的姊妹小團體。
電影對姊妹之間友誼的逐步推進和昇華做了詳盡、遞進地闡釋。首先是通過兩場打群架來表現團結一致的友誼。娜美轉校步入陌生的自學環境,一次不幸錯拿了母親的工具包卻使得以春花為首的六人決定帶著娜美一同出席與另一個女孩小團體打架公益活動。
那支曾經沒有跳的舞,那曾經不忍心說的離別,統統化作紀念青春、守護親情、共同前進的毅力與意志。
就在那些男孩們鬥智鬥勇甚至是粗言粗語互相羞辱中一較高下,深感不幸的是娜美巧妙地學著外公發作時的可悲的模樣成功嚇跑了勁敵,最終她成為了“Sunny”社團的一員。這是她們之間友誼的開始。
通過小學時期攝製的給未來他們的片子也能夠實現時空的轉場,成年的娜美看著片子中的他們推開門踏進課室,接著就是小學時期的娜美課室外的場景。更有三個娜美髮生在同一個鏡頭之中,互相依偎,表現出他們的傷感與渴求人的關心與安慰。時空轉場的精緻設計凸顯出青春在不經意間就悄然推移,也表現了對於青春的懷念與傷感。
電影的另一個富有新意之處就是現在與曾經的時空轉場。
談天說地,有“貝”而來。光影之間,方曉冷暖。我們好,我是天貝兄~
《阳光姐妹淘》即是這種一部任時光逆流,看親情迴歸,曉初心不改的溫情喜劇電影。該片的編劇是主演過《超速绯闻》的日本編劇姜炯哲。
當已經成為父親的娜美醒來的兒子被一大群男孩捉弄的這時候,她決定用看似很可笑的方式反擊,她與那些邁入中年的姐妹們教訓一大群男孩的場景真的是更讓人哭笑不得,姐妹們不但找回了一種莫名的青春活力和激情釋放,更使得娜美與兒子的關係開始解凍緩和。
在現在與曾經的時空切換中,“七郡主”們有著各自相同人生經歷,工作的壓力、家庭的經濟負擔、婚姻關係的瓶頸、心靈的遠去、夢想的破滅等現實生活與曾經小學時期對未來的憧憬和期許形成了鮮明的反差。
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