儘管,影片近乎貼切地展現出了一種現實生活蹂躪中遍體鱗傷的場景,但好在,我們依然能在那對說評書成功的人頭上,看見些許的希望。這就是北野武的寫實藝術風格,直面殘暴並並非放棄反抗,而是創建在現實生活之上的自我回歸,人生雖有坎坷,我們也曾遭遇過打擊,當揮手告別青春時,只不過,人生才剛剛開始。
影片裡,北野武對於每一配角都賦予了寂寞的情緒,不論是咖啡廳裡工作的婆婆,還是餐館喝茶的團體老大,總有那么一瞬間,在情緒上傳遞著淡淡的感傷。
影片中,北野武故意隱去家庭對於小孩成長的負面影響,沒有讓小馬和信治的父母發生在鏡頭裡,甚至,對於幼兒園基礎教育的提到,也是少之又少。他只專注於個人內部的蛻變,就像正在破繭的蜻蜓一樣,除去外界的幫助,剩下就是自救。此種自救,意味著在迷失中尋找方向,在傷痛中體悟成長,接著,在現實生活中迴歸自我。
重返大學校園的小馬依然趴在信治腳踏車後座上,信治問:“我們完蛋了嗎?”小馬答:“混蛋,一切還沒開始呢!”
《坏孩子的天空》並不像《阳光灿烂的日子》那般,用朦朧的幸福掩飾現實生活的殘暴,也沒有像《牯岭街少年杀人事件》那般,滿是恐懼與哀愁的韻味。
最終,一個選擇了去成為黑幫成員,一個選擇了去成為拳王,只是,這三種被動的選擇,全然沒有真正成為自己想要依靠的生存形式,而在這三個相同的圈子裡,小馬和信治遭遇到了同樣的打擊。
我們都曾是小馬和信治那般的“壞孩子”,“壞”並非指的戰績差,而是思想的貧乏,而且,即使被現實生活打的遍體鱗傷,還是要咬著牙繼續走著,因為,成人的世界不必須有放棄。
當主流新聞媒體把北野武的《坏孩子的天空》整部影片,從同類題材中,單獨歸類成一個單元時,我曉得,這一次北野武又勝利了。顯著帶著半回憶錄方式的故事情節架構,把他們的主觀體會融入進來,擁有了參與者和旁觀者雙重身份的同時,將對於生活最真切的感悟統統晾晒出來。
當觀眾們沿著小馬和信治的成長軌跡,從大學校園步入到社會,接著再從社會迴歸到大學校園時,一切或許都沒有發生改變,可在每一人的心底卻已經物是人非。莽撞趨向冷靜,茫然有了堅定,正如趴在信治後座的小馬說的那般,自己的生活才剛剛開始。
這並非對於理想的嘲諷,而是善意的忠告,即使,有時候理想並並非一定要實現的東西,它的發生,大概就是讓我們在追逐的過程中,更能夠看清楚他們,找回他們。
那個長得有點兒痞壞的北野武,總算還是流露出了他溫柔的另一面,接著,藉助此種溫柔,告訴我們,不論功成名就還是平凡一生,個體終究是個體,他救終究比不上自救,徹底擺脫寂寞與茫然最好的形式,就是不斷提升對於自我的認知。
拼命的想要證明他們,卻不知不覺跳入了充滿著虛情假意與自身利益感情糾葛的宗教陷阱,最終,遍體鱗傷後的重聚,倒是少了幾分感傷,多了些許坦然。
《坏孩子的天空》整部影片,始終沒有對社會、家庭或者幼兒園進行聲討,而它的立足點在於深入探討個體的自我回歸。即使成人世界殘暴無比,即使人生始終坎坷不斷,但往前的腳步無法暫停,因為,不論什么這時候,都是一種嶄新的開始,對於小馬和信治如此,對於銀幕外的觀眾們也是如此。
影片在總體上使用倒敘的描述形式,用十多年後小馬與信治的街頭巧遇做為開始,而那對說評書的人上臺的場景展現出,放到影片最開始,可能會讓觀眾們多少有點兒未明而且,但是,當在影片開頭,再度看見這對說評書的人時,突然就會知道,只不過,北野武讓這部影片在第一位形成了完美的呼應。對於影片故事情節而言是開頭了,對於銀幕外的觀眾們而言,這才剛剛開始。
小孩的世界與成人的世界本就存有矛盾與對立,但是,北野武偏偏要將仍未形成獨立心智的小孩,提早丟進到社會中反覆磨練。觀眾們表面看見的是現實生活的殘暴,事實上,仔細分析就會發現,整部影片的其本質,是關於人生成長的一次總結與回顧,是對於自我的重新定位與迴歸。
用紅色做為主色調,營造著偏冷的氣氛,接著,以小馬和信治做為主線,間接地分出與自己同齡小孩的眾多聯絡線,在總體剋制且穩重的敘事促進中,所有人的成長,都在向著不容預見的方向經濟發展。
影片中提及了五個人物,都是所謂“壞孩子”的代表,而自己當中,也許只有那對說評書的堅持到了最後。在舞臺上幾近誇張的用理想做為臺詞,千方百計逗樂臺下觀眾們時,難免讓銀幕外的我們唏噓萬分。
信治把小馬當作他們的引路人,小馬逃課,信治也跟著逃課,小馬勒索錢財,信治也跟著勒索,只有跟著小馬,信治就可以擁有自信。但是,小馬何嘗並非即使信治的陪伴就可以夠自信的,而且,三個人在成長末期,基本都是從對方頭上尋找生活方向的。
確實,艱難困苦,玉汝於成,當經歷了生活挫折之後的復活,並並非意味著讓步,而是認清楚生活真面目之後,依然頑強的努力。
信治載著小馬,伴隨著久石讓激昂的點奏音樂創作,腳踏車在街頭穿行的同時,故事情節線也從現在拉返回了過去。那時候,無所事事的小馬時常帶著信治遊蕩在大學校園籃球場,自學從來和自己沒有關係,自己也變為同學口中壞小學生。大學校園裡橫衝直撞的自己,是教室裡渴求自由小學生的羨慕對象,而自己,卻也在憧憬著成人世界帶來的自由。
影片這時早已並非逗留在直觀的嘲弄嘲諷層面,而是深入的自我認知層面,即使,學會生活的第一步,就是要先學會認識他們。
在這兒,北野武並沒有把過多的筆法,浪費在對於每一故事情節的刻畫上,即使,青春時期的現代人,都存有著一樣的困局,那就是茫然和寂寞,這並並非一個人的獨角戲,因而,我更願意把整部影片看做是一出群戲。
丟掉青春的莽撞,剩下的便是拼命的掙扎,生活的苦痛天主教會所有人成長,而成長的代價,大概就是知道現實生活的殘暴卻依然做著倔強的努力。
在慌慌張張的成長中,自己一頭腳被幼兒園牽絆,另一頭腳卻又對於現實生活的誘惑蠢蠢欲動,在企圖尋找最合適的生存形式的同時,表現著驚慌失措的疑惑。而且,在北野武的整部影片裡,青春就像是一場盛大的喪禮,但並並非關於生存與吞噬的命題,而是關於成長與迴歸的探討。
當自己漸漸步入到成人世界的這時候,此種相互依賴的關係,也逐漸被撕裂著,並不是即使自己不須要彼此間了,而是即使面對社會誘惑的自己,陷於到了更大程度的茫然。
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